этот год.
хах, две ситуации, вроде бы в один день. два диалога даже.

— Эй, Паштет, иди сюда, — сказал один одноклассник. Тот подошёл. О чём-то поговорили, поржали, как всегда.
— А паштет то это чё такое? — спросил третий, который угарал вместе с ними.
— А хз, что-то типа фарша что ли, — ответил первый.
Чёрт. Как мы над их фаршом поржали, хах.

Тот же день. Та же перемена.
— Мальчики, а вы рады, что у вас именно такие одноклассницы, как мы? — спросила одна одноклассница, как раз обращаясь к этим трём и кто тут недалеко сидел. Первый заржал, мы тоже заржали, потом он сказал:
— Тебе честно сказать или как?
— Ну, мы знаем, что вы рады, что у вас такие одноклассницы как мы, — заявила эта же одноклассница. Мы поржали.

Вроде ничё особенного, может, не так смешно, но мы поржали. До сих пор помнб эти два диалога.

у нас в школе есть один одиннадцатиклассник, который шарит в физике, химии, информатике, математике… в общем, много где шарит. Он, наверно, один из умнейших в нашей школе учеников, если не самый умный. Плюс ко всему, я думаю, он неординарно мыслит. В смысле, не так как все.
Сегодня две девчонки у нас в классе говорили про то, что этот одиннадцатиклассник так грузит, когда ним разговариваешь. Что он много незнакомых для НИХ слов употребляет, что ОНИ таких и не знают, что говорил бы он своими словами, а то книжек начитался заумных, то понятно его слушать бы было.
Извините меня, но… если вы не можете соответствовать интеллектуальному уровню человека, то ЭТО ВАШИ ПРОБЛЕМЫ! То, что вы его не всегда понимаете, о чём он говорит, то это значит, что ВЫ этого НЕ ЗНАЕТЕ, а не он слишком умный. Он не должен подстраиваться ПОД ВАС, ему так удобно, интересно, а то, что ВЫ его не понимаете, это только показывает, что ВАШ уровень интеллекта занижен. Чтобы его поднять, не ему надо говорить простыми и понятными для ВАС словами, а ВАМ чего-нибу почитать или поумнеть.

Надеюсь, февраль правильно понаписала :D Да, мои познания в английском оставляют желать лучшего. Пф! А я ещё немецкий поучить собиралась. Флаг мне в руки.
Да. Сегодня я в ком то веки выложу будничные проблемы. Давненько их тут не было.
Хах, только начался февраль, а я уже поняла, что времени расслабляться будет не так много. Мутнейшее ШНО, где мне 9 надо будет 10 минут речь толкать. А на меня будет кучу народу смотреть. -_- Где моя валерьянка?
Когда-то там брейн-ринг. Не знаю, чего выйдет из этого. Чтобы запомнить информацию про Михайло-Архангельский монастырь, у меня есть место в мозгу?
И мозг у меня жёстко кипеть будет, КОГДА В ШКОЛУ К ВОСЬМИ УТРА ТАСКАТЬСЯ НАДО БУДЕТ! Плюс меня грузить будут. Да я ещё и первый спикер. Офигеть просто как потфортило мне. Так! Мне надо запасаться валерьянкой я не знаю в каких количествах уже! Потому что того, чё было с гимназией на дебатах, я не хочу, чтоб это повторилось, в общем.
Мне надо прочистить мозги. Прочистить, во-первых, от того, чтоб я не думала, что я хреновый спикер и говорить не умею. Я говорить умею, но… я не умею держать себя на людях, когда все меня слушают. Я сама себя мучаю, в общем.
Эх, плюс ещё художка эта.
В общем, февраль многообещающий. САМОЕ ГЛАВНОЕ — я после Вологды отоспаться не могу. Не высыпаюсь почему-то. А тут к 8 в школу. Да мне ещё и слушать больше всех надо будет. Да и свои темы готовить.
Да ладно. У меня ж каникулы с 11. Вернее с 12. Поэтому время будет.

нет, ну, серьёзно! БЕЗ МАТОВ ТУТ ВООБЩЕ НИКАК НЕ НАПИСАТЬ! буду если чё здёздочки использовать.
«Очередной пи**ец!» — так мне вчера сказала подруга на физике, услышав тему и краткое её содержание. Но это бы я лучше отнесла к сегодняшнему дню.